Diario Educar. Tribulaciones de un maestro desarmado

El libro se abre con un prólogo que sitúa al lector ante dos maneras de conocer un colegio: la exterior, hecha de edificios y trámites, y la interior, hecha de vocación y trabajo pedagógico sostenido en el tiempo. A partir de ahí, el texto adopta la forma de un diario fechado que arranca en abril y avanza mes a mes, alternando la vida cotidiana de un centro escolar con la vida doméstica de su autor, padre de niños pequeños.

Cada entrada parte de un episodio concreto —una clase difícil, un alumno que roba o miente, una discusión con un colega, un viaje escolar, una escena con sus propios hijos— para abrir una reflexión más amplia sobre la educación: el papel del cuerpo y de la voz en la relación pedagógica, los límites del castigo y la autoridad, el lugar de la religión y la sexualidad en la escuela, la pereza y la motivación, la crueldad infantil, la adolescencia entendida como un proceso que involucra tanto a los hijos como a los padres, o las diferencias entre el cuidado materno y el paterno.

El autor entreteje estas observaciones con un diálogo constante con pensadores de distintas disciplinas —filósofos, psicoanalistas, sociólogos, escritores y cineastas— cuyas ideas contrasta, admite o refuta a partir de lo que observa en su propia experiencia como educador y como padre. El resultado es un texto híbrido, a medio camino entre el diario íntimo y el ensayo, que no ofrece un método pedagógico cerrado sino un testimonio en construcción sobre lo que significa acompañar el crecimiento de otro ser humano, con sus aciertos, sus dudas y sus fracasos.